中国在近代怎么去日本留学？
在日本，受过高等教育的中国人称为"留学生"，"留"字表示长久的居住，"生"字意为生长。在中国的近代，因为各种原因希望进入日本大学就读的中国学生被称为"亡国留日生"。
当时中国处于满清末期，内忧外困，列强侵耻，文化落后，教育荒怠。日本为了推行"文明化国家"的奴化教育政策，由文科省文部局发布《关于支那留学生的处理案》。该方案规定："支那帝国的国民，在实施这次善后处理之前，在日本国内的大学及专门学校，无条件地停止一切考试及入学，以日本文官考试为契机，实施完全独立的留学生考试。"这样，中国留学生被强行驱除出境。
中国留日学生被驱除出境后，在日本的民间团体协助下，于1906年11月，在神户成立了中国留日学生总会。在中国政府支持下，由清政府特使盛导炎主办"留日学生整理班"。后来，留日学生总会改组时，又改名"留学生对待委员会"，负责留学生的接待、援助和找工作。
日本当局对留日学生总想着法子加以限制、禁止和毁灭。留日学生总会不得不提出："本会之立会，基于留东学生之必要，本会若失其目的，即本会应予取消。所以本会绝无秘密行为与秘密结社之性质。"在这样的情况下，留日学生总会仍不忘"以扶翼革命"为本会之志。东京同盟会总机关所在之地被日本警察衙门强行封闭时，许多重要文件毁于警察之手。
1908年（明治41年）留日学生总会进行改组，将前名称"东京留学生对待会"，改称"留东学生协会"。当时日本方面在留学生的眼中，已经是"殆无容忍之诚意，多有视如异类者"，"非我族类，其心必异"的看法与日俱增。
1911年（明治44年）1月，留日学生总会与留奥、留德、留法学生组织联合，在北京举行了第一次留日学生大会，发表了抗议日本文部省取缔留学生规章的《留日学生总要求》，反映了全体留日学生要求日本当局改变对待留学生的政策的要求。此时的留日学生，其处境更为困难，斗争也更为激烈。
从1911年起，中国留日学生掀起了一场争取独立解放的斗争高潮。留日学生由开始的反对日本文部省政策，转向了反对日本帝国主义的侵略政策和军国主义的军事教育，要求中日提携，反对日本独占中国。日本明治36年（1903年）3月颁布的《武士刀令》，准许有功武士和名门子弟去中国从事间谍活动，这让许多中国留学生对日本产生了极大的反感。
36年6月，日本建立了著名的"青山练习所"，作为对前往欧洲和美洲的各个国家和地区的日本人进行军事训练和间谍学习的地方。从此，这个秘密机构每年都由日本陆军大臣命"征召数人"来此接受间谍课程的训练。38年6月，日本陆军大将桂太郎亲自到青山练习所毕业典礼上讲话，鼓励在青年学子"以国家为荣"，"以学为国先"，毕业后"为国效力"，为建设"东亚和平"而努力。从此，这个青山练习所成为东京帝大的第一附考学校，专门向帝国陆军输送军官。而当时在中国的许多日本军人正是毕业于这个青山练习所。
当时，东京帝大的中国留学生在一次欢迎新生的集会上当场发现，这辆轿车里的两个青年学生就曾是青山练习所的学生。于是，中国留学生的抗议活动迅速展开。而日本警方则强行进行了干涉。中国留学生的抗争继续发展，留日学生总会发出《为日本官衙干涉留东年生集会所请争告全国友》，《警告日本官吏及帝国军士兵书》等文，号召全国同胞共同行动，一致抵御日本帝国主义的野蛮政策。其间，还组织力量进行了一次总罢课。但是，留日学生的这些行动都以失败而告终。
从1911年起，中国留日学生大量归国。这次归国的学生中包括后来投身于辛亥革命的著名人物——宋教仁、黄兴、吴相霖、程经世、唐绍仪、张謇、赵凤昌、严修等。
通过对中国近代留日学生历史的研究，我们能看到，在日本统治者眼里，中国留学生只不过是"非我族类"的"异类"，"目下虽借资学习，他日是此邦后患"。因而"存之则不免为革命之助，灭之则各国均好"。在这种民族歧视下，中国留日学生开始了长期的艰难抗争，中国的先进知识分子也通过各种方式、各种力量在进行着抗争。