日本教育情报学些什么？
日本的教育情报学主要研究的是有关情报以及对其使用的可能性，还有教育活动的理论以及实践。教育情报学的分支有读书学习心理学、学习指导论、教育测评、学业评价、教师教育、学校教育信息论、学习动机论、学习态度论等等，教育的结构分析、评价、教育计划以及教育政策等等也是教育情报学的研究对象。
日本的教育情报学除了在大学里设置在培养教育研究者以及师资的教育研究科里，还有部分大学在设立的社会福祉专科或者人文科学科里设置。从学部毕业的可以当教师或者进公司从事业务或者行政方面的工作，硕士博士毕业的一般都是留在大学或者研究机构任职。
日本的教育情报学专门研究有关人，尤其是儿童青少年的读书学习心理以及有关读书学习活动的规律，还有关于读书学习的态度以及动机等等，读书学习方法以及学习方法的教育，还研究学习环境和教育环境，教育方法的改进以及促进学习的有效方法等等，针对不同的对象（譬如刚入学的新生、性格独特的学生、中等程度的学生等等）采取不同的方式提高学习成绩。
还有研究评价学习活动和读书的活动，学生的读书学习评价，学习情况的报告以及分析，有关读书习惯和学习倾向的调查等等。现在教育情报学的研究内容还扩展到学习支持系统的研究，网络学习研究的开展等等。
日本的教育情报学分三个方向：基本能力的训练、情报以及科学技术教育、关于学校的教育。还有和前两个方向有关的社会教育、地方社会教育等等。
作为学生应该培养对情报的敏感以及思考能力还有实践力。利用学校的软硬件的资源扩大自己的知识面。利用图书馆以及互联网等等收集资料的能力也需要培养。还要培养分析综合的能力，还有对各种事物的感觉能力，拥有这些能力才可以适应信息化社会的要求。