牛津大学格学院教什么？
我2010年去的时候，本科一年级的GE（General Education）包括三个模块，分别为历史人文、科学和数学。每个模块都要学三门课程，每门课程9个学分，一共27个学分，相当于一个学期修完，但通常要两年完成。每一门课都是老师讲授与论文相结合，在期末的时候还要举行presentation。
由于是本科新生，学校会安排同班同学进行分组，每组约十人，由一位老师负责。我们这一年级共有六个小组，每组有六个教授负责。我们的导师是一位名叫T.J. 迈尔斯(T. J. Miles)的哲学博士，研究德国古典哲学。他在课堂上给我们讲康德、黑格尔，在课后还会跟我们讨论叔本华或者尼采，每次上课都气氛热烈。 在第一年的学习中还有一门必修课叫作“理解力（Understanding）”，由一位女士执教，通过阅读和理解经典文学作品来培养分析和思考能力。这门课的期末考试是在期末的10天内读完一部中世纪史诗，然后做出一份长一点的解读。
每学年的最后一个月是study leave，学生可以选择不学习而是出去旅行，但是必须要在下学期开学之前回到学校。我在那一年里去了美国西部、阿拉斯加、加拿大和新西兰，因而错过了很多重要的课程。等我回来之后发现同学们已经学了三四个module了，而我才刚刚开始第二个……
不过，我的英文因此进步了不少！ 第二年了，因为错过了很多课程，我必须补上来。这一年里除了必修的科目外，我还选了许多选修，有关于法律、政治、经济以及心理等。同样采取小班授课的方式，每个学生都要写大量的essay和做presentation。
这一年非常辛苦，我几乎没有任何娱乐时间，所有的空闲精力都用在学习上。虽然这样，我仍然感觉时间不够，还有很多知识来不及学习。我记得临近期末那一周我每天只睡三个小时——因为要准备那么多考试，实在是没有时间多睡了；每天下课以后我直接冲去图书馆复习，吃饭也在图书馆里随便啃一口面包。
这样的生活持续了三年，直到我拿到博士学位。 我觉得我在牛津学到的最重要的东西是独立思考。无论是课堂上还是课外，教授们鼓励我们对任何事任何物都提出自己的观点，并说服别人接受你的观点。他们绝对不会同意你毫无根据地否定另一个人的想法，或是随意地摘抄一些现成的事实来支持你的论点。要想让他们认可你的结论，你必须有理有据，让人信服。这对我来说是一件很不容易的事，因为我从小没有接受系统训练应该如何去思考问题。
但现在回想起来，这种思维的训练非常重要且有用。 我在牛津上的最后一节课是我的博士导师给开的final seminar。他当时已经知道我决定离开学术界去从事其他行业，因此特意为我写了一篇长达七页的材料阐述如何运用哲学来指导我们的生活。从读博士后我又回到了企业界，现在是一名创业者和投资人。我在牛津学的知识或许已经忘光光了，但是我学习的求知方法永不会忘记。